同学们一起自己动手搭帐篷、围栅栏，还做门头装饰组成自己的“部落”；和同学一起听蝉鸣、听蛙声、听鸟叫；到了夜晚，则围着篝火唱歌跳舞……近日，武汉市武昌区中华路小学全体五年级的学生们，进行了一次别样的社会实践——在外搭帐篷露营过夜，不少学生累得满头汗，手磨破了，脚起泡了，但是家长们却纷纷鼓励。该校有一名自闭症孩童，其母亲全程跟随活动，看着孩子在活动中融入集体，还能完成小组长分配的任务，她高兴地表示：“很谢谢学校举行这样的活动，让孩子在小学生涯能有这样的体验。”
“我负责的内容是和同学一起搭建帐篷，先用一根木头将帐篷布从中间撑起来。然后需要一个人一直扶着这根木头，外面的同学要赶紧把帐篷的八个角用钉子固定住！”该校五年级（6）班李之宇同学和记者说，“我们尝试了好几次都没有很好的方法很好地将帐篷固定，后来我们才发现，原来是我们固定帐篷的钉子角度不对。我们是直直地把钉子钉下去，其实应该将钉子保持45度角，这样才可以将帐篷绷紧。”
“帐篷必须绷紧了，才能防风。”“中间起到支撑作用的木头必须固定好，不然容易失败。”不一会儿，其他孩子也纷纷总结出搭帐篷的技巧。
五年级（2）班朱蕊蕊同学所在的小组，仅用时11分钟就搭建好了自己的帐篷。她父亲朱浩和记者说：“一开始我们都以为男生搭建帐篷会比女生快，但当我看到我家孩子的帐篷搭得比男生还快，我十分意外。除了锤钉子的时候因为力气不够需要教官帮忙外，其他所有步骤她都做得很好。”
除了帐篷外，每个小组还要围绕帐篷搭建一圈栅栏，这些栅栏比一些学生的个头还要高。童羿霖同学和记者说：“栅栏不仅要扎得深，有些地方还需要系绳结固定。有些同学栅栏扎得不够深，有些同学则是绳结系得不牢固，许多同学都说围栅栏比搭帐篷累多了。”
不到半个小时，很多同学的衣服已经汗湿，然而作为随行的学生家长，却没有一人上去帮忙。家长吴秋琼表示：“平时虽然孩子也在家里做家务，但是这种活动是他从没参加过的，我想让他自己体验一下。”
此次参加活动的，还有一名患有自闭症的孩子浩浩（化名），浩浩的妈妈李女士和记者说：“起初考虑到孩子的情况，我拒绝了，直到班主任第三次劝说，我才同意让孩子一起去。”浩浩在活动中的表现让李女士十分欣慰，“进入小学以来，浩浩很少在集体活动中有很好的表现，但这次不管是搭帐篷还是围栅栏，他都能很好地完成组长分配的任务，这是以前从来就没过的。特别是他在搭建完帐篷后还和同学一起玩气球，我当时十分感动。”
该班班主任陈老师表示：“为了让浩浩能参加活动，分配的小组成员也是老师们用尽心思挑选的，希望在毕业前之前，浩浩可以更加好地融入班级集体活动。”
当天，学生们一起听蛙叫、听蝉鸣，晚上还有篝火晚会，朱蕊蕊甚至把嗓子都唱哑了。“能够睡在自己搭建的帐篷里，这种感觉我没法形容，我兴奋得直到凌晨一点多才睡着。我想这样的活动应该是我小学最宝贵的回忆。”她说。
罗宏文校长在接受媒体采访时表示：“这次活动我们提前发布了问卷调查，500多份问卷，只有3名学生因为身体原因无法前往。每个班都有5名家长随队，但是我们再三强调，家长不要帮助学生。低年段有低年段的活动，四年级下田劳作，五年级帐篷露营，六年级爬山，学校让每个年级的学生都有符合年龄特征的实践活动，让学生在实践中学会合作、学会迎难而上，让他们体验童年该有的快乐，积蓄不断向上的力量。”
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